Impacto del examen del Sistema de Nivelación y Admisión (SNNA) en los estudiantes de primer semestre de la carrera de agronomía de la ESPOCH/

En el Ecuador, el gobierno desde el año 2010 asumió el control de admisión de los estudiantes a la Educación Superior, estableciendo nuevos métodos de ingreso a las universidades públicas del país, el mecanismo más significativo y de mayor debate e impacto fue la introducción del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) que se tomó por primera vez en 2011 y que modificó drásticamente el mecanismo de ingreso a la educación de tercer nivel en Ecuador y provocó multiples efectos que han sido poco estudidos; por lo que, con la presente investigación pretendemos contribuir a conocer este fenómeno mediante el analisis algunos de los problemas presentados a los estudiantes de la carrera de Agronomía de la Facultad de Recursos Naturales de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) de la ciudad de Riobamba, provincia Chimborazo. Para realizar el presente trabajo se aplicaron encuestas a los estudiantes que se encontraban matriculados en el primer semestre de la carrera de Agronomía para el período académico octubre de 2016 y marzo de 2017, considerando aspectos como la auto-identificación étnica, sexo, edad, provincia y cantón en la que se encuentra el colegio en el que se graduó como bachiller, el número de postulaciones que realizó para lograr un cupo en la carrera deseada por los estudiantes de acuerdo a los cupos ofertados en el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión. También se consideran aspectos como el egreso económico que las familias tuvieron que realizar para preparar a sus hijos para obtener mejores puntajes y los gastos que están realizando para que ellos


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Impacto del examen del Sistema de Nivelación y Admisión (SNNA) en los estudiantes de primer semestre de la carrera de agronomía de la ESPOCH/